Боевые искусства в центре единоборств Каллиста.

К боевым искусствам в современном мире относят различные системы единоборств и системы самозащиты. Чаще всего они восточноазиатского происхождения. Развивали их как систему рукопашного боя и самозащиты. Многие боевые единоборства трансформировались в спортивные направления и в таком виде продолжают развиваться. Боевые искусства подразделяются на различные виды, стили и школы. Их очень много. Они есть почти в каждой стране. Центр единоборств Каллиста развивает следующие направления: Борьба самбо ( спортивное и боевое), дзюдо, бокс, кикбоксинг, тайский бокс, джиу-джитсу, рукопашный бой, самооборону, ушу, грэпплинг, бразильскую борьбу лута ливре, ушу, тайский бокс. По любому из этих направлений есть группы для детей, подростков и взрослых. Записаться может любой желающий в любом месяце круглый год. По некоторым направлениям можно участвовать в соревнованиях и получить спортивные звания и разряды. Расписание можно посмотреть здесь…

Зеленоград боевое самбо.

Зеленоград. Тренер по боевому самбо.

Плигускин Алексей Владимирович

Боевое самбо в Зеленограде для детей, подростков, взрослых.

Енгибарян Артур Суренович

Чемпион России, неоднократный чемпион Международных турниров, чемпион Европы по смешанным единоборствам, Мастер Спорта по Боевому самбо. Стаж занятий 15 лет.Тренерский стаж 5 лет. Инструктор тренер по Рукопашному бою и Боевому самбо. Высшее образование. Российский Гос.Университет физической культуры спорта и туризма. Специалист по физ. культуре и спорту, тренер по прикладным видам единоборств, специализация боевое самбо.Посмотреть расписание...

Зеленоград. Детское игровое дзюдо. Базовое дзюдо. Юношеское спортивное дзюдо.

Отделение дзюдо возглавляет Павлов Дмитрий Авенирович. Тренерский стаж работы с детьми, подростками и взрослыми более 35 лет. Проводит занятия с группами 3 - 5 лет, 7-10 лет, 12 лет и старше. Директор центра единоборств Каллиста 8-916-124-59-49

Плигускин Алексей Владимирович тренерский стаж работы с детьми 3 года.
Проводит занятия с группами 3 - 5 лет, 7-10 лет, 12 лет и старше.

Дрожжин Игорь Сергеевич тренерский стаж работы с детьми 5 лет.
Проводит занятия с группами 3 - 5 лет, 7-10 лет, 12 лет и старше, а так же взрослые старше 18 лет.

Петров Павел Валентинович тренерский стаж работы 3 года.
Проводит занятия с группами 12 лет и старше.

В отделение дзюдо записаться можно круглый год. Принимаются все желающие с 3 лет и старше. В отделении есть отдельные группы для всех возрастов и уровня подготовки. Расписание можно посмотреть здесь...

Зеленоград самбо.

Тренер по самбо в Зеленограде.

Плигускин Алексей Владимирович.Зеленоград. Детское игровое самбо. Спортивное самбо. Юношеское спортивное самбо.Зеленоград занятия для детей от 3 лет.

Инструктор по традиционному Китайскому УШУ в Зеленограде.

Иванов Олег Николаевич

УШУ для детей и взрослых в Зеленограде.

Зеленоград. ММА смешанные единоборства.

Тренер по смешанным единоборствам в Зеленограде.

Енгибарян Грачик Суренович.

Мастер спорта по Рукопашному бою, Мастер спорта по ММА, Мастер спорта по Боевому самбо, Мастер спорта по боевому джиу джитсу.3-х кратный Чемпион России по Рукопашному бою, Чемпион Мира по Рукопашному бою, Чемпион Европы по смешанным единоборствам, Чемпион Международного турнира по боевому джиу джитсу, Чемпион России по Боевому самбо, Чемпион России по панкратиону 2014 г.Стаж тренерской работы 8 лет.

Бразильское джиу джитсу и грэпплинг в Зеленограде

Зеленоград. Грэпплинг. Джиу-джитсу.

Тренер по джиу-джитсу и грэпплингу в Зеленограде.

Машканцев Олег Игоревич.

Что такое грепплинг/грэпплинг/ джиу джитсу (без ГИ/Кимоно) в нашем клубе:

• прекрасная база для ММА (Смешенных единоборств), т.к. это и есть ММА без ударов;


• 100% профессиональных бойцов, принимающих участие в таких турнирах как UFC, Bellator, М-1 и т.д. практикуют грепплинг /грэпплинг и джиу джитсу при подготовке к боям, а 90 % имеют мастерские степени и титулы в этом виде единоборств;


• борьба в партере, болевые и удушающие приемы;


• умение защищаться от ударов и любых атак противника;


• прекрасная физическая форма без тренажёрного зала и дополнительных усилий (в тренировки включены комплексы круговой тренировки crossfit, йоги).

В любой тренировке существуют принципы, на основе которых работает система обучения. В том числе в самбо и дзюдо. Возможно, они вам помогу.

1. 
   

   Принцип научности обучения.

   
   

Всё обучение должно вестись на основе научных знаний, проверенных и достоверных. Исключать «эксперименты» над здоровьем детей их психикой и физическим развитием.

1. 
   

   Принцип доступности обучения.

   
   

В шесть, семь лет ребёнок никогда не сможет усваивать знания предназначенные мастеру спорта. Преподаваемый материал должен соответствовать уровню психического и физического развития ученика, а также его возрасту. Составляемые планы нужно протестировать на возраст вашей группы и понять степень их доступности для учеников. Если они тяжелы в освоении, то их нужно упростить или слишком просты и легко усваиваются, то можно потихонечку и усложнять задания. В любом случае планы нужно корректировать.

1. 
   

   Принцип систематичности в обучении.

   
   

Этот принцип, на начальном этапе, больше надо разъяснять родителям. Чаще всего в ГНП бывают 3-4 тренировки в неделю. Посетил одну из четырёх тренировок, узнал одну из четырёх тайн о спорте. Всё обучение построено, как единый и беспрерывный процесс.

1. 
   

   Принцип сознательности и активности обучаемого.

   
   

Этот принцип нужно воспитывать в учениках уже с первых занятий. Процесс обучения нужно строить так, чтобы ученики осознано выполняли поставленные перед ними цели, а не являлись механизмами, повторяющими за тренером. Не механизм в облике человека, а спортсмен, понимающий задание и активно выполняющий его.

1. 
   

   Принцип наглядности обучения.

   
   

Ребёнок, легче воспринимает материал, показанный самим тренером, чем объяснение проведено на пальцах и за столом на кухне. Возможен показ лучшим учеником (имеющим авторитет у детей) или многократный просмотр видеозаписи.

1. 
   

   Принцип прочности усвоения учебного материала.

   
   

Объём преподаваемого материала, его разнообразие не должны наползать друг на друга, как снежный ком, преподаваться по мере усвоения его учениками. Пройденный и усвоенный материал является базой для следующего. Есть материал в виде маленького кирпичика, а есть в виде крупного блока. Все эти кирпичики и блоки должны стыковаться друг с другом и образовывать прочный фундамент и если между ними получается зазор то, возможно ваш фундамент в дальнейшем рухнет.

1. 
   

   Принцип единства коллективного обучения и индивидуального подхода к обучаемому.

   
   

Данный принцип хорошо подходит к начальной подготовке. Так, как начальная подготовка основывается на коллективном обучении. Но одновременно за группой тренер видит каждого ученика. Планируя занятия, тренер закладывает упражнения общей направленности и индивидуального развития.

1. 
   

   Принцип связи обучения с практикой.

   
   

Строя планы, тренер должен понять, смогут ли его ученики применить полученные знания на практике. Возможно, использовать их в жизни, в спорте, на соревнованиях. Если нет, то систему обучения нужно менять.

1. 
   

   Принцип заинтересованности в занятиях.

   
   

В занятиях с детьми, этот принцип должен стоять на первом месте. Есть интерес у ребёнка значит, есть желание возвратиться в спортивный зал. Ребёнку интересно на занятии, значит он тренируется.

1. 
   

   Принцип усреднённого преподавания на начальном этапе.

   
   

В группе всегда есть три категории детей: сильные, средние, слабые. На начальном этапе весь преподаваемый материал должен быть средним по сложности. Слабый ученик всегда подтянется до среднего уровня значит, большинство учеников будет сохранено, ну а сильный может позаниматься и дополнительно.

1. 
   

   Принцип разнообразия и новизны.

   
   

На начальном этапе подготовки почти всегда занимаются дети. Слова «надо», «давай», «вперёд», «ещё», для них не очень понятны. А заниматься они хотят. Снять психическую и физическую усталость поможет разнообразие заданий. Новая тренировка, новое задание для детей, может быть полной неожиданностью и подхлестнёт интерес. Проводя разнообразные тренировки, тренер справиться с такими врагами, как скука, монотонность, однообразие, отсутствие эмоций. Новизна должна быть во всём: в разминке, упражнении, в занятии, в форме задания, в игре и т.д.

12.Сначало обучение, а потом тренировка.

Большинство тренеров период обучения проскакивают буквально за несколько месяцев, а иногда даже и за несколько недель. Закончив период обучения, переходят сразу к тренировочному процессу, а ученики находятся только на стадии ознакомления, у них даже нет элементарного навыка. Нужно реально понимать на каком уровне находиться группа, что ученики знают, что уже умеют и что уже можно тренировать. Иными словами: обучил тренируй. Не можешь обучить не тренируй (смени тему, упрости задание и т.д.).

http://judodvd.narod2.ru/ http://awenirytch2010.narod2.ru http://www.kallista.nm.ru